Closing the Museum Leadership Gap: Theoretical Framework and Empirical Investigation of Museum Leader Attributes

Andrea Hausmann, Anna Stegmann

Andrea Hausmann is Professor and Head of the Institute of Arts Management at Ludwigsburg University of Education. She is the author of several books and articles on cultural leadership and cultural tourism and frequently acts as reviewer for international journals, conferences and research agencies. She has served as a Visiting Professor in Austin, Texas, and Modena, Italy.
Anna Stegmann is a PhD candidate and research associate at the Institute of Arts Management at Ludwigsburg University of Education. Her research interests include leadership within cultural organizations such as museums. She has presented papers at AIMAC and EURAM conferences.

ABSTRACT
While integrated leadership models are the trend in research in general management, researchers in museum management primarily adopt a single-focus approach to leadership. In order to evaluate how integrated leadership might be utilized in museum management research and practice, the authors conduct a literature analysis to determine which leader traits and skills are discussed in the literature. Using the outline of an established general leadership model, they cluster the 26 identified attributes to create a framework of museum leader attributes, which they then use as a coding scheme to analyze the contents of 53 advertisements for museum executive positions. They report that the museums focused predominantly on acquired leader skills (e.g., formal qualifications) at the expense of personality-related, intellectual traits (e.g., ability to innovate). They recommend that museums focus more on a differentiated traits-and-skills profile when selecting their executives.
KEYWORDS
Museum leadership, leader attributes, integrated leadership, leader requirements, museum management
RÉSUMÉ
Tandis que les modèles intégrés de leadership sont en vogue dans la recherche en gestion générale, les chercheurs en gestion muséale ont plutôt tendance à adopter des approches ciblées en matière de leadership. Afin de déterminer comment le leadership intégré pourrait être utilisé dans la gestion muséale – autant dans la recherche que dans la pratique –, les auteurs procèdent ici à une revue de la littérature pour savoir quels traits et compétences de leader y sont abordés. En se servant des grandes lignes d’un modèle établi de leadership, ils réunissent 26 caractéristiques pour créer un cadre de caractéristiques des dirigeants de musée, qu’ils utilisent ensuite comme système de codage pour analyser le contenu de 53 annonces relatives à des postes de direction dans des musées. Ils constatent que les musées se concentrent essentiellement sur les compétences acquises de leader (p. ex., les qualifications formelles), au détriment des qualités intellectuelles liées au savoir-être (p. ex., la capacité d’innovation). Ils recommandent ainsi que les musées prêtent davantage attention aux profils de compétences différenciés lorsqu’ils choisissent les membres de leur direction.
MOTS CLÉS
Direction muséale, caractéristiques de leader, leadership intégré, exigences en matière de leadership, gestion muséale
RESUMEN
Mientras que los modelos de liderazgo integrados son la tendencia de la investigación en la gestión general, los investigadores de la gestión de museos adoptan esencialmente una aproximación monocéntrica al liderazgo. Para evaluar de qué manera se podría utilizar el liderazgo integrado en la investigación y la práctica de la gestión de museos, los autores llevan a cabo un análisis de la literatura para determinar cuáles son las características y pericias de liderazgo que se analizan en las publicaciones. Utilizando el esquema de un modelo establecido de liderazgo, agrupan los 26 atributos para crear un marco de los atributos del líder de museo, que pasan a utilizar como esquema de codificación en el análisis del contenido de 53 anuncios de puestos ejecutivos en museos. Informan de que los museos se centraron predominantemente en las habilidades de liderazgo adquiridas (por ejemplo, las cualificaciones formales) en detrimento de los rasgos intelectuales relacionados con la personalidad (por ejemplo, la capacidad de innovar). Recomiendan que los museos hagan mayor hincapié en el perfil diferenciado de características y habilidades al seleccionar sus cuadros ejecutivos.
PALABRAS CLAVE
Liderazgo de museo, atributos de liderazgo, liderazgo integrado, requisitos para liderazgo, gestión de museos